Actividades de la semana del 16/11 al 20/11

   ACTIVIDADES DE MATEMÁTICAS

                      Matemáticas a nuestro alrededor

 Hola chicos, les propongo que piensen:

*¿Dónde se encuentran las matemáticas? ¿En que aplican las matemáticas en el día a día?

Charlen con la familia que actividades realizan y en cuáles de ellas pueden aplicarla.

 

*El día jueves, charlaremos sobre el tema y realizaremos una actividad diferente, para ello tendrán que tener los siguientes ingredientes:

-2 huevos

-½ Harina Blancaflor

-Leche

-azúcar

-Aceite

                    Muchos problemas

Para pensar y resolver:

·     

ACTIVIDADES DE PRACTICAS DEL LENGUAJE

Palabras en el escenario.

El texto teatral.

1-Leer la siguiente adaptación, del titiritero, Ariel Bufano para el teatro del cuento de hadas La Bella y la Bestia.

 

Explicación, 1°leer y luego copiar.

Las obras de teatro se escriben para ser representadas en un escenario ante un público. A diferencia de otros textos literarios, como los cuentos y las novelas, en el texto teatral no hay un narrador. La historia se conoce mediante los diálogos de sus personajes, sus acciones y sus gestos.

Luego de leer el texto responder:

2-Quienes interpretan a las hermanas de Bella deben demostrar diferentes actitudes. ¿Dónde aparecen estas indicaciones? Subrayarlas en el texto.

3- ¿presenciaste alguna vez la presentación de una obra de teatro? si lo hiciste, escribí brevemente qué recordas de la presentación.

Recursos del texto teatral:

Explicación: primero leerlo y después copiarlo.

En los textos teatrales se emplean principalmente dos

recursos:                                                                                                              * Los parlamentos de los personajes son las palabras que pronuncian los actores en escena. Cuando estos hablan entre sí los parlamentos se denominan diálogos En cambio cuando los personajes reflexionan y hablan para sí mismos en voz alta se llaman monólogos. *Las acotaciones o didascalias: son indicaciones que el autor del texto incluye para señalarles a los actores cómo deben pronunciar sus diálogos, cuándo deben entrar y salir de escena, cómo deben moverse y en ocasiones, cómo debe decorarse el escenario.

Actividad:

   Transcribí tres acotaciones que aparezcan en el fragmento de “La Bella y la bestia”. Explica con tus palabras cuál fue la intención del autor en al incluirlas en el texto teatral.

   En un momento de la obra Bella pronuncia un monologo Marca este parlamento al margen del texto y explica como lo identificaste.

   ¿Qué diría el personaje de Bestia mientras espera el regreso de Bella?  Imagínalo y continúa el monologo.

Bestia :¡Oh! ¡amada Bella! Cada día que pasa te extraño más y más…

 

                                   Acentuación de palabras.

Las palabras están compuestas por silabas y en cada palabra hay una silaba que se pronuncia con mayor intensidad, denominada silaba tónica, en algunas ocasiones esa silaba lleva tilde.

Veamos donde puedan ubicarse las silabas tónicas.

 
Para saber cuándo debemos colocar las tildes(acento) en la silaba tónica de una a debemos recordar las reglas de acentuación. 

  Las palabras se pueden clasificar según su acentuación en:

 

Atención: Palabras graves o llanas

Actividad

Lee las palabras, sepáralas en silabas.

José –Pérez- táctil-océano-mármol-mesa-lápiz-médico-león-jamás-hígado-túnel-sartén-sábana-escribió-gigante-matemáticas-pájaro-ángel-corazón-perro-bombilla

Clasificar las palabras del punto anterior según la silaba tónica en el cuadro.

AGUDA	GRAVE	ESDRÚJULA

 

ACTIVIDADES DE CIENCIAS SOCIALES

Efemérides: 20 /11 día de la Soberanía Nacional.

A continuación, te cuento que paso y quienes participaron de este hecho.

 

                              LA VUELTA DE OBLIGADO

 

Fortalecido por sus victorias, en 1841 Rosas prohibió a los barcos

extranjeros navegar los ríos interiores argentinos. Al mismo tiempo,

reunió un gran ejército y atacó Montevideo, desde donde conspiraban

en su contra muchos unitarios que habían huido de Buenos Aires. Estas

medidas perjudicaban a los comerciantes ingleses y franceses del Río de

 

la Plata, que pidieron ayuda a sus respectivos gobiernos. Los

representantes diplomáticos de Francia y Gran Bretaña presentaron sus

quejas a Rosas, pero el gobernador de Buenos Aires otra vez no escuchó

estos reclamos. Entonces decidieron bloquear el Río de la Plata y enviar

a sus naves a navegar los ríos interiores.

En 1845, Rosas ordenó al general Mansilla que detuviera el avance de los

barcos extranjeros. Mansilla consideró que el lugar más apropiado para

hacerlo era un paraje conocido como la Vuelta de Obligado, ubicado muy

cerca de la localidad de San Pedro. Como allí el río Paraná es más

angosto, Mansilla ordenó bloquear su paso con barcazas unidas por tres

cadenas que iban de una orilla a la otra. Sobre las barrancas del río,

instaló varios cañones y se preparó para la lucha. Si bien la resistencia

fue heroica, los barcos ingleses y franceses lograron romper las cadenas

y seguir navegando.

A pesar de la victoria militar, pocos países quisieron comerciar con los

invasores; entonces, finalmente, estos terminaron por levantar el

bloqueo; Francia lo hizo en 1848 y Gran Bretaña, en 1850. El

levantamiento del bloqueo anglofrancés fue una gran victoria para Juan

Manuel de Rosas, quien ganó mucho prestigio por defender la

Confederación Argentina de los atropellos de dos de las grandes

potencias de la época.

Actividad 1

Observa las imágenes:

En el anverso del billete de veinte pesos se ve el retrato de Rosas, y en el

reverso, el combate de la Vuelta de Obligado.

1)   ¿Por qué les parece que se los representó?

 

LAS MUJERES DE LA VUELTA DE OBLIGADO

·       PETRONA SIMONINO Y LAS MUJERES DE OBLIGADO.

 

Poco se ha hablado del rol de la mujer criolla en nuestro devenir

histórico. El nombre de Petrona Simonino es menos conocido de lo que

debería ser. Nació en 1811, en San Nicolás de los Arroyos. En 1845 el

general Lucio Mansilla designa a su esposo, Juan de Dios Silva, capitán de

milicias de artillería para defender las costas del río Paraná. En un

inmenso acto de amor por la Patria, Petrona marchó junto a su marido a

Obligado, dejando su hogar y sus hijos.

En la batalla del 20 de noviembre de 1845, Petrona y las valientes

"mujeres de Obligado": Josefa Ruiz Moreno, Rudecinda Porcel, María

Ruiz Moreno, Carolina Suárez, Francisca Navarro y Faustina Pereira, en

medio del fuego enemigo, auxiliaron a los patriotas con agua fresca,

municiones, colocación de vendajes y trasladando a los heridos fuera del

alcance de las balas, en medio de esa apocalíptica escena, sin

importarles que el fuego enemigo pudiera arrancarles la vida en un

segundo.

Corría el año 1887 y Petrona Simonino murió olvidada. Tenía 76 años de

edad. Este es nuestro recuerdo y homenaje a su valentía y a la de todas

esas mujeres que estuvieron presentes en la batalla donde estaba en

juego la soberanía nacional.

Actividades 2

1) ¿Conocías la historia?

2) ¿Cuál fue el rol de las mujeres en la vuelta de Obligado según el

relato?

3) Según tu opinión, ¿por qué fue importante lo que hicieron las

mujeres?

 

 

 

*Para saber un poco más y ver la historia hacer click en el enlace.

 Batalla de la libertad: la vuelta de obligado.

https://www.youtube.com/watch?v=XzyyB-xUqHU&feature=emb_logo

ACTIVIDADES DE CIENCIA NATURALES

                                 Muchos movimientos

 

En una mañana despejada, observamos cómo el sol “sale” por el horizonte y asciende a medida que avanza el día, para luego descender por la tarde y “ocultarse” en el horizonte a la noche. Pero, en realidad, el Sol no se mueve, es la Tierra la que gira alrededor del Sol y sobre sí misma.

 

 Mirar el siguiente video, un rápido recorrido sobre el Sol, la Tierra y la Luna.

https://www.youtube.com/watch?v=ivHOIcPoJl0

 

Luego de ver el video colocar VoF según corresponda, luego justifica las respuestas falsas.

a)  El sol gira alrededor de la Tierra y tarda 300 días en dar la vuelta.

b)  El movimiento del punto A se llama traslación y gracias a él tenemos las diferentes estaciones del año.

c)  La Tierra gira sobre sí misma y tarda 12 horas en hacerlo.

d)  El movimiento de la Tierra de girar sobre si se llama circulación y es la responsable de que se produzca la tarde.

e)  Lo llamamos sistema Solar porque todo el sistema depende de él.

f)  El sol orbita alrededor de todos los planetas.

g)  La luna es la responsable de las mareas en la Tierra.

 

 

 

El movimiento aparente del Sol.

Leer la información:

 

            

 

 

 

El ciclo del sol se repite día tras día. Cada amanecer es separado del siguiente por 24 horas.

       

 Comprendo lo que leo:

a- ¿Por qué se habla de un movimiento aparente del Sol en el cielo?

 

 

 

 

 

BUEN DIA FAMILIA, RECUERDEN ENVIARME LAS ACTIVIDADES O CUALQUIER CONSULTA AL SIGUIENTE MAIL: 5toawcm@gmail.com

Los espero como todas las semanas los días martes a las 12hs , 

jueves a las 9:00hs y viernes 8:00hs por Zoom.

 Ingresan con el ID: 846 2130 2731

ACTIVIDADES SEMANA DEL 9 /11 AL 13/11

Actividades de Matemáticas

                                  Muchos problemas

Resolve los siguientes problemas:

Actividad 1 ( Solito)

Actividad 2 ( Lo realizamos el viernes en Zoom)

Actividades de Practicas del Lenguaje

                                                       La leyenda del locro

Lee la leyenda

Hacía muchísimo tiempo que no llovía y el pueblo quechua ya casi no tenía qué comer. Las plantas se secaban, los animalitos se morían y la gente rogaba a los dioses que les mandaran agua. El sol seguía y seguía quemando todo. La lluvia, que estaba muy lejos de ahí, no escuchaba los ruegos del pueblo pidiendo agua, por eso no venía. Y como ya no sabían qué hacer decidieron reunir lo poco que les quedaba para comer y ofrecérselo a los dioses. Prepararon una gran olla para ir poniendo lo que cada familia podía conseguir. La apoyaron sobre unas piedras muy grandes y se pusieron a trabajar para el hacerles la mejor de las ofrendas a los dioses, esperando con el corazón ilusionado que los dioses se pusieran contentos e hicieran llover.   Mientras hacían esto, desde un cerro cerca del lugar, un cóndor miraba todo. Veía a la gente caminando despacito, con hambre y cansancio, ir a dejar en la olla todo lo que tenía: un poco de maíz en pequeñas bolsas, unas cuantas papas entre las manos, puñados de porotos que llevaban los niños algunas cebollas que sacaban de sus bolsillos, unos pocos ajíes, algo de carne seca que habían guardado colgada en sus chozas. Otros acarreaban pedazos de zapallo y varios tomates que les quedaban de la última cosecha. Iban llegando poco a poco todas las familias del pueblo. Tristes y encorvados dejaban en la olla enorme lo último que les quedaba para comer. El cóndor no pudo esperar más, viendo a la gente tan mal se quiso asegurar de que los dioses los escuchasen y tomó la decisión de ir él mismo a buscar a la lluvia. Sabía que ella estaba lejos, pero si no iba él, ¿quién lo haría? Era el ave que podía llegar más rápido. Rápidamente partió a encontrarse con la diosa lluvia para pedirle la ayuda que su pueblo esperaba. Voló y voló sin parar, soportando el viento que lo maltrataba y con toda la fuerza de sus alas. Por fin se encontró con la lluvia y le contó lo que pasaba. La lluvia lo escuchó muy preocupada por esa pobre gente que rogaba por agua y le pidió al cóndor que la guiara para llegar hasta ellos. Volaron el cóndor y la lluvia hasta el pueblo. El cóndor agradeció y volvió al cerro donde vivía, y la lluvia dispuesta a ayudar cubrió el cielo con oscuras nubes. Pero cuando vio el sacrificio que estaba haciendo esa gente para llenar la olla pensó:   -Tengo que darles algo más, se merecen mucho por lo que fueron capaces de hacer. Y ahí nomás, con un rayo que fue directo a la olla, prendió un fuego donde todo se empezó a cocinar. Las familias asombradas pensaron que eso era un castigo de los dioses porque no les gustaba el regalo. Y muertos de miedo se refugiaron en el hueco de un cerro, abrazándose y mirando qué iría a pasar. Al rato empezaron a sentir un aroma riquísimo saliendo de la olla; las panzas les hacían ruido y se les hacía agua la boca con ese olor exquisito. Pero nadie se movió. Estuvieron mucho tiempo sin animarse a salir de la cueva y sin dejar de mirar la olla que hervía haciendo burbujas. El cielo se siguió ennegreciendo y desde lo más oscuro salió una voz que les dijo: -Está listo el alimento. Todo lo que está en la olla es para ustedes. Coman unidos y tranquilos, que cuando el guiso se acabe serán premiados. Nadie podía entender lo que pasaba pero era la voz de una diosa y debían obedecer. Se fueron acercando a la olla con cuencos y vasijas, y repartieron el guiso. Se sentaron todos juntos a comer. Después de tanto tiempo de faltarles la comida, a muchos se les caían lágrimas de emoción. Cuando probaron ese manjar se dibujó la más hermosa sonrisa en la cara de todos. Se reían de felicidad y asombro. Comieron hasta terminarlo todo. Y justo después del último bocado resonó en el cielo profundo el primer trueno. Y le siguió otro, otro y otro más. Y las gotas empezaron a caer sobre las cabezas, sobre las caras felices, sobre la tierra seca y quebrada, sobre los árboles sucios y los animales sedientos. Se llenaron los ríos, corrieron los arroyos y volvió la vida para todos. La lluvia desde ese día fue la diosa más amada, y el locro la comida favorita del pueblo. Así nació el locro, en quechua ruqru o lucru, el guiso que hoy se sigue compartiendo y saboreando por muchísima gente. En cada región se le agregan los ingredientes preferidos, pero no deben faltar nunca la papa, el zapallo, el maíz y los porotos.

 

 

 

 

 

Para escuchar la leyenda hace click en el enlace.

 

https://www.youtube.com/watch?v=pzZG3XonogY&feature=youtu.be

*Después de leer y escuchar la leyenda, realiza las siguientes actividades.

ACTIVIDAD 1

·        Leé atentamente la leyenda y ordená las siguientes oraciones

cronológicamente colocando números del 1 al 6.

______ Comieron hasta terminarlo todo. Y justo después del último bocado

resonó en el cielo profundo el primer trueno.

_____El cóndor agradeció y volvió al cerro donde vivía, y la lluvia dispuesta a

ayudar cubrió el cielo con oscuras nubes.

_____Hacía muchísimo tiempo que no llovía y el pueblo quechua ya casi no

tenía qué comer.

_____Estuvieron mucho tiempo sin animarse a salir de la cueva y sin dejar de

mirar la olla que hervía haciendo burbujas.

_____Iban llegando poco a poco todas las familias del pueblo. Tristes y

encorvados dejaban en la olla enorme lo último que les quedaba para

comer.

_____La lluvia lo escuchó muy preocupada por esa pobre gente que rogaba por

agua y le pidió al cóndor que la guiara para llegar hasta ellos.

ACTIVIDAD 2

Busca en el diccionario que significa la palabra locro.

ACTIVIDAD 3

a)     Busca y escribí los ingredientes que lleva el locro.

b)     Lee la preparación del locro, pensa y responde ¿Por qué es importante seguir los pasos de la receta?

c)     Ahora pregúntale a tu familia como lo elaboran y en que fechas patrias se come locro.

 

CIENCIAS SOCIALES

 

                                       DIA DE LA TRADICIÓN

 

Explicación docente: El 10 de noviembre se celebra el Día de la Tradición porque se recuerda el nacimiento del escritor argentino José Hernández, autor del gaucho del Martin Fierro. Esta obra en versos, publicada en 1871, relata la vida y las desventuras de un gaucho que lleva ese nombre.

                   

                                        

 

Actividad 1

Para investigar: Elegir dos estrofas del Martin fierro y explica con tus palabras que quiso expresar en ellas.

 

 

 

1)    ¿Por qué diría el poema que el mate es “compañero de mil charlas”?

2    2)Explica los siguientes versos “Hijo de la yerba mate / nacido en el litoral”  

              3)     ¿Qué quiere decir con este verso? “El mate nos hace hermanos”

 

Actividad 2

 

En sus casas, ¿Se toma mate? ¿Quiénes lo hacen? ¿En qué ocasiones? ¿Qué otras tradiciones podrías mencionar?

Para pensar y reflexionar:

Como sabemos este año fue distinto para todos y tuvimos que cambiar, aprender y modificar muchas de nuestras costumbres.

 Como vimos en la actividad anterior el mate es una tradición que se comparte entre todos.

·       Esta tradición que nos acompaña hace muchísimos años:

¿Se modificó, se modificará o seguirá como antes? Justifica tu respuesta.

 

CIENCIAS NATURALES

 

 

                      El sol, la tierra y la luna

Hola amigos …los invito a subir a mi nave espacial y aprendes sobre nuestro planeta “La Tierra”, el sol, y la luna.

Hace click en el enlace…1, 2, 3 despegamos

     https://www.youtube.com/watch?v=ivHOIcPoJl0

 

Actividad 1

Después de ver el video:                                                                                                           1) Realiza un resumen de lo que aprendiste de la tierra.

                     2) Dibuja los movimientos que realiza la tierra.